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(NBI.MWFK.Schl.-H. 2004 S.353)

Erlass des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur vom 23. November 2004 - III 173 / III 403

 1.       Vorbemerkung:

          In Fächern oder Fachrichtungen, in denen ein besonders dringender Bedarf besteht, kann es zur Sicherstellung der Unterrichtsversorgung in Einzelfällen erforderlich sein, Bewerberinnen / Bewerber ohne Lehramtsstudium, jedoch mit geeigneter Berufserfahrung, als Seiteneinsteigerinnen oder Seiteneinsteiger im Angestelltenverhältnis einzustellen, um sie zunächst berufsbegleitend in zwei Unterrichtsfächern zu qualifizieren. Nach erfolgreichem Abschluss der zweijährigen berufsbegleitenden Qualifizierungsphase ist grundsätzlich die unbefristete Weiterbeschäftigung beabsichtigt. Der besondere Fachbedarf wird jährlich durch gesonderten Erlass festgelegt. Voraussetzung ist, dass für die zu besetzenden Stellen keine Laufbahnbewerberinnen oder Laufbahnbewerber zur Verfügung stehen.

 2.       Persönliche Einstellungsvoraussetzungen

2.1      Abgeschlossenes Diplom- / Magister- / Masterstudium an einer Hochschule (Universität) in mindestens einem o.a. Fach bzw. einer o.a. Fachrichtung,

2.2      Mehrjährige - in der Regel mindestens dreijährige - fachlich einschlägige Berufserfahrung,

2.3      Das 39. Lebensjahr darf bei der Einstellung als Seiteneinsteiger/-in noch nicht vollendet sein; Ausnahmen sind im Einzelfall bei besonderer Qualifikation möglich.

 3.       Ausgestaltung der Qualifizierungsphase

 3.1      Zeitlicher Umfang der Qualifizierungsphase und Organisationsform

          Die parallel zur unterrichtlichen Tätigkeit an der Schule erfolgenden Qualifizierungsmaßnahmen in zwei Unterrichtsfächern erstrecken sich über zwei Jahre.
Die Arbeitszeit der Seiteneinsteiger/innen richtet sich grundsätzlich nach § 1 Abs. 2 des Erlasses über die regelmäßige Pflichtstundenzahl der Lehrkräfte vom 9. März 1999 (NBl. MBWFK. Schl.-H. S. 120, zuletzt geändert durch Erlass vom 9. Mai 2002 (NBl. MBWFK. Schl.-H. S. 261)). Grundsätzlich sollen dabei im ersten Qualifizierungsjahr etwa 75 % eigenverantwortlicher Unterricht, begleitet durch Ausbildungslehrkräfte, geleistet werden. Im zweiten Qualifizierungsjahr sollen etwa 80 % eigenverantwortlicher Unterricht, begleitet durch Ausbildungslehrkräfte, geleistet werden. Mit Rücksicht auf die schulartspezifisch unterschiedlichen Pflichtstundenzahlen sind demnach im ersten Jahr zwischen 16 bis 21, im zweiten Jahr zwischen 18 bis 23 Pflichtstunden eigenverantwortlicher Unterricht zu erteilen. Die Seiteneinsteiger/innen nehmen darüber hinaus an Ausbildungsveranstaltungen des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) für Laufbahnbewerber/innen sowie bei Bedarf an speziell konzipierten Blockveranstaltungen des IQSH teil. Daneben erfolgt die Qualifizierung ‑ begleitet von Ausbildungslehrkräften ‑ an der jeweiligen Schule. Die berufsbegleitende Qualifizierung findet grundsätzlich außerhalb der Unterrichtszeit statt. Die Festlegung der im Einzelfall erforderlichen Inhalte und Zeitanteile erfolgt zu Beginn der Qualifizierungsphase in einer Ausbildungsdokumentation.

3.2      Abschluss der Qualifizierungsphase (Prüfung)
Am Ende der Qualifizierung ist eine Prüfung abzulegen.

          Im Einzelnen werden die folgenden Prüfungsleistungen gefordert:

          a)   ein schriftlicher Test zu Fragen des Schul- und Dienstrechts,

          b)   je eine Unterrichtsstunde je Fach oder Fachrichtung,

          c)   eine an ein Fallbeispiel gebundene Aufgabe im Bereich Pädagogik, Diagnostik oder Schulentwicklung,

          d)   ein Prüfungsgespräch über die pädagogische Arbeit am Prüfungstag.

          Hinzu kommt eine dienstliche Beurteilung der Lehrkraft. Es gelten dabei die verfahrungsrechtlichen Vorschriften der Ausbildungs- und Prüfungsordnung Lehrkräfte II -OVP- vom 22. April 2004 (GVOBl. Schl.-H. S. 116) sinngemäß.
Der erfolgreiche Abschluss der Qualifizierung wird unter entsprechender Anwendung der Bewertungsmaßstäbe der Ausbildungs- und Prüfungsordnung Lehrkräfte II bescheinigt. Ein erfolgreicher Abschluss liegt vor, wenn die Qualifizierungsphase mit mindestens ‚befriedigend’ absolviert worden ist. Die Gewichtung der einzelnen Prüfungsleistungen wird arbeitsvertraglich konkretisiert. Die Zweite Staatsprüfung wird damit nicht abgelegt. Seiteneinsteiger/innen sind jedoch grundsätzlich Laufbahnbewerber/innen gleichgestellt, nachdem der Landesbeamtenausschuss (LBA) ihre Befähigung festgestellt hat.
 

3.3      Ziele der Qualifizierung

          Die Seiteneinsteiger/innen sollen Kompetenzen in folgenden Feldern erwerben:

          Erziehen und Unterrichten

          Dazu gehören insbesondere Kenntnisse grundlegender Konzepte der

          -       Pädagogik

          -       Didaktik und Methodik des Fachunterrichts sowie des fächerverbindenden Lernens

          -       Planung, Durchführung und Nachbereitung des Unterrichts

          -       Beurteilung, Bewertung und Förderung

          und

          Teilnehmen am Prozess der Schulentwicklung.

          Dazu gehören insbesondere Kenntnisse zur

          -       unterrichtswirksamen Kooperation der Lehrerinnen und Lehrer

          -       Zusammenarbeit mit Eltern

          -       Betreuung und Beratung der Schülerinnen und Schüler

          -       Mitarbeit in schulischen Gremien

          und

          -       Kennen und Anwenden der rechtlichen Regelungen des Schullebens. 

4.       Arbeitsrechtliche Rahmenbedingungen

4.1     Vertragsgestaltung
Die ausgewählten Seiteneinsteiger/innen erhalten einen für die Dauer der Qualifizierung nach diesem Erlass befristeten zweijährigen Arbeitsvertrag mit der Zusage der unbefristeten Weiterbeschäftigung, sofern der unter Ziffer 3.2 beschriebene erfolgreiche Abschluss erworben worden ist und die gesundheitliche Eignung nachgewiesen ist. Grundsätzlich erfolgt die Einstellung der Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger zum Beginn eines Schuljahres oder Schulhalbjahres.

4.2      Vergütung und Eingruppierung

Die Vergütung und Eingruppierung erfolgt gemäß BAT unter Anwendung des Erlasses über die Vergütung der im Angestelltenverhältnis beschäftigten Lehrkräfte vom 3. Februar 1993 (NBl. MBWKS. Schl.-H. S. 59) in der aktuellen Fassung.
 

In Vertretung

Dr. Wolfgang Meyer-Hesemann

 Erlass des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur 23. November 2004, III 173

Besonderer Fachbedarf im Sinne der Vorbemerkung zum Erlass „Einstellung von Bewerberinnen und Bewerbern ohne Lehrbefähigung (Sonderregelung „Seiteneinstieg“) in den Schuldienst des Landes Schleswig-Holstein“ vom 23 .November 2004 (NBl. MBWFK. Schl.-H. - S - S. 353) besteht für das Schuljahr 2005/06 derzeit grundsätzlich in folgenden Fächern bzw. Fachrichtungen und Schularten:

1. Grund- und Hauptschulen:

a)                   Physik,

b)                   Mathematik,

c)                   Englisch,

d)                   Musik,

e)                   Sport,

f)                     Chemie,

g)                   Technik;

2. Realschulen:

a)                   Mathematik, insbesondere in Kombination mit Physik,

b)                   Physik,

c)                   Musik,

d)                   Englisch,

e)                   Chemie;

3. Gymnasien und Gesamtschulen:

a)                   Mathematik, insbesondere in Kombination mit Physik,

b)                   Physik,

c)                   Latein,

d)                   Kunst,

e)                   Musik;

4. Berufsbildende Schulen:

a)                   Elektrotechnik,

b)                   Metalltechnik und

c)                   in besonders begründeten Einzelfällen mit nicht anders zu deckenden Fachbedarf.

 In Vertretung

Dr. Wolfgang Meyer-Hesemann